우리 아이들.. 혹시 핸드폰이나 컴퓨터에 푹 빠져서
아동 놀이 & 운동
오늘날의 아동기는 이전과 비교 할 수 없을 만큼 달라지고 있습니다.
자라나는 아이들에게는 친구들과 마음껏 뛰어놀 공간이 필요합니다.
그러나 차량이 지배하는 비인간적인 도시의 거리에서 숨박꼭질, 무궁화 꽃이 피었습니다 등과 같은
놀이를 모르고 자라나는 아이들이 태반입니다.
그러나 뛰어 놀 수 있는 공간의 부족이 가져오는 문제는 단지 아이들의 운동부족에서
끝나는 것이 아니라 아이들의 사회성에도 악영향을 줍니다.
또래 아이들과 부딪히며 자신들의 문제를 민주적이고, 능동적으로 해결하는 것을
체험해 볼 사이도 없이 아이들은 점점 컴퓨터 게임과 전전긍긍하게 되면서
인간과의 원만한 관계형성에 어려움을 갖게 됩니다.
운동 시간을 같이 하는 아이들 대부분
일차적인 신체적, 감각적인 문제 외에도 이미 사회성에 문제를 갖고 있습니다.
또래 아이들과 같이 노는데 익숙하지 않아 이기적으로 자기주장만 하고
자기만 옳다고 하고 금방 토라지는 아이,
다른 아이들에 대한 배려심 없는 아이들,
놀이 규칙 외에도 운동 그룹 내에 정해진 규칙을
왜 지켜야 하는지를 제대로 이해하지 못하는 아이들,
또한 혼자 해결하지 못하는 문제가 있을 때
어른에게 자신감 있게 도움을 요청하지도 않고,
다른 아이에게 다가가 공동으로 문제를 해결하는 협동심등이 부족한 경우가 허다합니다.
이러한 사회적 능력은 그러나 단순히 사람끼리 만난다고 키워지는 것은 아닙니다.
너와 나의 만남 속에 감성적, 정신적, 인지적 그리고
몸과 몸을 부딪히며 그 안에서 학습되어 가는 것이기에
그룹운동에서는 특히 사회성 발달에
초점을 맞추어 가능하면 프로그램을 또래집단 안에서 운영하고 있습니다.
어른 뿐 아니라 아동의 신체, 몸은 단순한 물리적 기능 외에도
다양한 역할과 기능을 수행합니다.
우선 아동의 몸, 특히 움직임이 나타내는 표현에 대해 알아봅니다.
아동의 신체 움직임, 특히 얼굴표정, 팔과 다리의 자세, 혹은 걷는 모양은
아동의 감정상태 까지도 여실히 드러내는 경우가 많습니다.
심기의 불편함 등 아동의 정서가 신체의 움직임을 통해 표출되는 것처럼,
역으로 놀이나 운동을 통해 기분이 좋아지는 경우도 있는데,
이처럼 몸의 움직임을 통해 감정이 변하기도 합니다.
위의 경우처럼 드러나지 않는 신체 부분에서도 인간의 몸은 자신의 정서를 반영하는데,
예를 들어 아이가 시험에 공포를 가지거나 학교 가기 싫어할 경우
몸에 해당되는 위가 반응을 일으켜 소화장애를 보이는 경우도 흔한 일입니다.
이처럼 특히 아동에게 있어서 감정이나 심리는 결코 아동의 몸,
몸의 움직임과 분리된 것이 아니라 많은 부분을 공유하고 있습니다.
아동이 커가면서 습득하게 되는 고차원적 정신작용의 뿌리는 바로 감각운동성에 있습니다.
직접 입안에 넣어보고 손으로 만져가며(감각), 또 몸 뒤집기부터 고개 가누기,
기어가기(운동성) 등을 통해 아동의 인지적 능력이 발달되는 것 입니다.
유아나 아동의 학습은 추상적 사고나 인지력에 의존하기 보다는
주로 구체적인 감각과 운동활동을 통해 더 쉽게 이루어집니다.
앞에서 언급했듯이 감각성과 운동성이 발달에서 차지하는 역할은 매우 크며,
특히 운동에서는 원만한 감각운동성 발달이 아동의 전인적 ‘자아상’을 완성하는데 중요하다고 봅니다.
저희 짐스아동발달센터<강남 교대, 목동, 일산 점>에 문의 주시면
친절히 안내해드리겠습니다.
감각운동, 운동치료, 사회성 향상 프로그램
"아이들의 변화, 짐스가 함께합니다."
아동 놀이의 중요성 & 운동의 중요성
우리 아이들.. 혹시 핸드폰이나 컴퓨터에 푹 빠져서
하루종일 방 한켠에 앉아서 하루를 다 보내버리지는 않는지요?
아동 놀이 & 운동
오늘날의 아동기는 이전과 비교 할 수 없을 만큼 달라지고 있습니다.
자라나는 아이들에게는 친구들과 마음껏 뛰어놀 공간이 필요합니다.
그러나 차량이 지배하는 비인간적인 도시의 거리에서 숨박꼭질, 무궁화 꽃이 피었습니다 등과 같은
놀이를 모르고 자라나는 아이들이 태반입니다.
그러나 뛰어 놀 수 있는 공간의 부족이 가져오는 문제는 단지 아이들의 운동부족에서
끝나는 것이 아니라 아이들의 사회성에도 악영향을 줍니다.
또래 아이들과 부딪히며 자신들의 문제를 민주적이고, 능동적으로 해결하는 것을
체험해 볼 사이도 없이 아이들은 점점 컴퓨터 게임과 전전긍긍하게 되면서
인간과의 원만한 관계형성에 어려움을 갖게 됩니다.
운동 시간을 같이 하는 아이들 대부분
일차적인 신체적, 감각적인 문제 외에도 이미 사회성에 문제를 갖고 있습니다.
또래 아이들과 같이 노는데 익숙하지 않아 이기적으로 자기주장만 하고
자기만 옳다고 하고 금방 토라지는 아이,
다른 아이들에 대한 배려심 없는 아이들,
놀이 규칙 외에도 운동 그룹 내에 정해진 규칙을
왜 지켜야 하는지를 제대로 이해하지 못하는 아이들,
또한 혼자 해결하지 못하는 문제가 있을 때
어른에게 자신감 있게 도움을 요청하지도 않고,
다른 아이에게 다가가 공동으로 문제를 해결하는 협동심등이 부족한 경우가 허다합니다.
이러한 사회적 능력은 그러나 단순히 사람끼리 만난다고 키워지는 것은 아닙니다.
너와 나의 만남 속에 감성적, 정신적, 인지적 그리고
몸과 몸을 부딪히며 그 안에서 학습되어 가는 것이기에
그룹운동에서는 특히 사회성 발달에
초점을 맞추어 가능하면 프로그램을 또래집단 안에서 운영하고 있습니다.
어른 뿐 아니라 아동의 신체, 몸은 단순한 물리적 기능 외에도
다양한 역할과 기능을 수행합니다.
우선 아동의 몸, 특히 움직임이 나타내는 표현에 대해 알아봅니다.
아동의 신체 움직임, 특히 얼굴표정, 팔과 다리의 자세, 혹은 걷는 모양은
아동의 감정상태 까지도 여실히 드러내는 경우가 많습니다.
심기의 불편함 등 아동의 정서가 신체의 움직임을 통해 표출되는 것처럼,
역으로 놀이나 운동을 통해 기분이 좋아지는 경우도 있는데,
이처럼 몸의 움직임을 통해 감정이 변하기도 합니다.
위의 경우처럼 드러나지 않는 신체 부분에서도 인간의 몸은 자신의 정서를 반영하는데,
예를 들어 아이가 시험에 공포를 가지거나 학교 가기 싫어할 경우
몸에 해당되는 위가 반응을 일으켜 소화장애를 보이는 경우도 흔한 일입니다.
이처럼 특히 아동에게 있어서 감정이나 심리는 결코 아동의 몸,
몸의 움직임과 분리된 것이 아니라 많은 부분을 공유하고 있습니다.
아동이 커가면서 습득하게 되는 고차원적 정신작용의 뿌리는 바로 감각운동성에 있습니다.
직접 입안에 넣어보고 손으로 만져가며(감각), 또 몸 뒤집기부터 고개 가누기,
기어가기(운동성) 등을 통해 아동의 인지적 능력이 발달되는 것 입니다.
유아나 아동의 학습은 추상적 사고나 인지력에 의존하기 보다는
주로 구체적인 감각과 운동활동을 통해 더 쉽게 이루어집니다.
앞에서 언급했듯이 감각성과 운동성이 발달에서 차지하는 역할은 매우 크며,
특히 운동에서는 원만한 감각운동성 발달이 아동의 전인적 ‘자아상’을 완성하는데 중요하다고 봅니다.
저희 짐스아동발달센터<강남 교대, 목동, 일산 점>에 문의 주시면
친절히 안내해드리겠습니다.
감각운동, 운동치료, 사회성 향상 프로그램
"아이들의 변화, 짐스가 함께합니다."